Baralho para treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais: desenvolvendo competências e metacompetências

Partindo do entendimento de que para o aprimoramento das competências clínicas em terapia cognitivo-comportamental (TCC), devido às suas especificidades, é importante utilizar estratégias educativas específicas, incluindo atividades ativas e formativas, foi criado o Baralho para treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais. Recurso criado para ajudar você a superar os desafios complexos do treinamento e supervisão de terapeutas. r n r nO Baralho objetiva auxiliar os supervisores clínicos ou professores/facilitadores na realização de atividades pedagógicas, como as estratégias ativas e experienciais, para favorecer a aprendizagem dos conhecimentos, habilidades e atitudes por terapeutas em diferentes níveis de desenvolvimento profissional. Visa, também, qualificar o aprendizado e aprimorar as competências clínicas em TCC de maneira flexível, divertida e contextualizada r n r nO baralho possui ainda uma versatilidade, podendo ser adaptado conforme as metas educativas da supervisão ou do programa de treinamento. Além dos casos apresentados, é possível especificar as características de cada um, incluindo barreiras, dificuldades e/ou dicas de atuação clínica, tornando os casos mais ou menos complexos de acordo com a proposta. r n r nEste baralho dispõe de formulários digitais. r n r n r nCONHEÇA O SUMÁRIO r n r nApresentação r nTreino de competências clínicas em terapia cognitivo-comportamental r nInstruções para aplicação do Baralho para treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais r nReferências r n r nApêndices r n r nApêndice 1 - Casos clínicos r nCasos clínicos de baixo nível de complexidade r nCasos clínicos de nível médio de complexidade r nCasos clínicos de alto nível de complexidade r n r nApêndice 2 - Informações complementares aos casos r nCasos clínicos de baixo nível de complexidade r nCasos clínicos de nível médio de complexidade r nCasos clínicos de alto nível de complexidade r n r nDIFERENCIAIS DA OBRA r n r nÉ o primeiro material/baralho para treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais no mercado. Envolve os elementos essenciais para o desenvolvimento de habilidades clínicas. r n r nBaralho para treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais: desenvolvendo competências e metacompetências r n r n7 MOTIVOS PARA ADQUIRIR O SEU! r n r n1. Auxilia o trabalho dos supervisores clínicos, sendo um recurso de suporte para a aprendizagem dos conceitos tanto práticos quanto teóricos da TCC; r n2. Potencializa o desenvolvimento das competências clínicas necessárias para ser um terapeuta da TCC; r n3. Facilita o entendimento das estratégias da terapia cognitivo-comportamental, possibilitando atividades que promovam a aprendizagem; r n4. Promove o desenvolvimento profissional através de atividades pedagógicas que fomentam as habilidades e atitudes fundamentais para um bom trabalho em TCC; r n5. Propõe estratégias que envolvem diferentes níveis de complexidade, com intervenções ativas e experienciais, abrangendo as diferentes fases do processo terapêutico; r n6. Pode ser utilizado em um workshop ou em um treinamento pontual de habilidades específicas; r n7. Seu potencial de uso envolve auxílio em um processo de formação mais amplo e complexo. r n r nO QUE VOCÊ ENCONTRA NESTE BARALHO r n r nCasos clínicos r n6 cartas: Baixo nível de complexidade r n6 cartas: Nível médio de complexidade r n6 cartas: Alto nível de complexidade r n r nHabilidades e objetivos r n7 cartas: Fase inicial do processo terapêutico r n12 cartas: Fase intermediária do processo terapêutico r n6 cartas: Fase final do processo terapêutico r n r nReflexões r n21 cartas r n r nDicas r n16 cartas: Fase inicial do processo terapêutico r n10 cartas: Fase intermediária do processo terapêutico r n6 cartas: Fase final do processo terapêutico r n r nCartas Coringas r n27 cartas r n r nPÚBLICO-ALVO r n r nSupervisores clínicos e professores de terapia cognitivo-comportamental. r n r nCONHEÇA OS AUTORES r n r nJanaína Bianca Barletta r nPsicóloga pela Universidade de Brasília (UnB). Doutora em ciências da saúde pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestre em psicologia pela UnB. Terapeuta cognitivo-comportamental com certificação da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Possui título de especialista em psicologia clínica pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP), de especialista em psicoterapia cognitivo-comportamental pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais/Centro de Estudos Superiores Silvio Romero (FCMMG/CESSR), de especialista em psicologia clínica e da saúde pela UnB. Pesquisadora de pós-doutorado em psicologia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo (USP) com foco no treinamento de terapeutas e supervisores. Treinadora e supervisora de alunos de graduação e pós-graduação e profissionais de saúde mental na abordagem cognitivo-comportamental. r n r nEverton Poubel Santana r nPsicólogo pelo Centro Universitário IBMR (UNI-IBMR). Especialista em terapia cognitivo-comportamental pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e terapeuta cognitivo-comportamental certificado pela FBTC. Especializando em sexualidade humana pelo Child Behavior Institute (CBI) of Miami e colaborador no Núcleo de Disfunções Sexuais do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como psicólogo no atendimento a adolescentes, adultos e casais na abordagem cognitivo-comportamental, em terapia do esquema e em terapia comportamental dialética. r n r nFabiana Vieira Gauy r nPsicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás). Doutora em psicologia clínica pela USP. Mestre em psicologia do desenvolvimento pela UnB. Terapeuta cognitivo-comportamental com treinamento pelo Instituto de Beck. Treinadora e supervisora de alunos de graduação e pós-graduação e profissionais de saúde mental na abordagem cognitivo-comportamental. r n r nDADOS TÉCNICOS r n r nISBN: 978-65-5571-070-0 r nFormato: 17,5x25 cm, 123 cartas Páginas do manual: 88 r nAno: 2022