Escolas sem professores: rádio e educação a distância no Brasil nas décadas de 1920-40

Este trabalho é o resultado atualizado de minha pesquisa de mestrado defendida em 1994, sob o título Escolas Sem Professores: o rádio educativo nas décadas de 1920-40 , na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. As fontes analisadas surpreenderam articulações entre projetos de regeneração nacional e a implantação da radiodifusão educativa entre as décadas de 1920 a 40 no Brasil, resgatando sinais de tensões socioculturais na organização técnica e na preparação de programas radiofônicos. A investigação acompanhou, ainda, intervenções realizadas por educadores ligados ao movimento da Escola Nova sobre a radiodifusão, articulando tentativas de padronização das irradiações para uniformizar valores e costumes sociais. Procuramos também desvendar, por meio dos discursos e projetos de regulamentação e controle da radiodifusão provenientes desses agentes, nuances das relações de poder que envolveram a organização de recursos audiovisuais no ensino e de mecanismos de controle sobre a audiência para uma educação dos sentidos , acompanhando, porém, possibilidades autônomas de sua utilização e recepção.